Vesmírné dopoledne pro žáky ze ZŠ Sekaninova
V rámci výuky předmětů Psychomotorika a Didaktika aplikované tělesné výchovy měli studenti kombinované formy studia navazujícího magisterského programu na Fakultě sportovních studií MU příležitost propojit teoretické znalosti s reálnou pedagogickou praxí. Připravili ve spolupráci se svou vyučující Mgr. Gabrielou Gregorovič a Alenou Skotákovou praktický psychomotorický program pro studenty SŠ Kamenomlýnská a ZŠ Sekaninova, což jsou školy pro děti se zdravotním znevýhodněním a specifickými potřebami.
Program pro mladší žáky ze ZŠ Sekaninova se nesl v tematickém duchu vesmíru.
Akce se nakonec zúčastnilo přibližně 25 dětí, a to
nejen žáci druhého stupně, ale také žáci čtvrté a páté třídy. Většinu účastníků
tvořili žáci s lehkým mentálním postižením, přičemž při škole jsou otevřeny i
dvě třídy pro žáky se středně těžkým mentálním postižením.
Celé dopoledne se neslo ve vesmírném duchu. Na úvod děti přivítal hlavní
kosmonaut, který je seznámil s programem, a následovala seznamovací hra na
molekuly. Hlavní kosmonaut házel kostkou a podle padlého čísla se žáci
spojovali do skupinek. Aktivita děti naladila na společný program a vytvořila
příjemnou atmosféru. Poté následovala hra na rakety. Děti se pohybovaly ve
skupinkách ve vláčku, přičemž většina členů měla zavázané oči a pouze poslední
viděl. Ten vedl svou raketu prostorem a zároveň mohl „střílet“ přední článek
lodi po ostatních raketách. Aktivita byla zaměřena především na spolupráci,
důvěru a orientaci v prostoru.
Následně se skupinky přesunuly do druhé tělocvičny, kde na ně čekalo pět
stanovišť:
- První stanoviště bylo zaměřeno na rozbitou raketu a přepravu kosmonauta.
Účastníci nejprve plnili úkol spojený se sestavením rozbité rakety a přepravou
kosmonauta, a poté následovalo skládání puzzle rakety.
- Druhé stanoviště spočívalo ve skládání vesmírných obrázků z víček od PET
lahví. Děti zde pracovaly s obrázky s vesmírnou tematikou a z barevných víček
skládaly jednotlivé motivy.
- Třetí stanoviště představovala opičí dráha se zavázanýma očima nebo s
omezeným viděním. Děti zde překonávaly připravenou trasu a procvičovaly
orientaci, důvěru i vnímání pohybu v prostoru bez plné kontroly zraku.
- Čtvrté stanoviště bylo věnováno švihadlům. Účastníci zde probíhali,
přeskakovali a plnili pohybové úkoly spojené s různými způsoby využití
švihadel.
- Páté stanoviště bylo zaměřeno na opičí dráhu spojenou s pamětí. Děti musely
projít překážkovou dráhu vedoucí k lavičce, za kterou byly vyskládané různé
předměty. Jejich úkolem bylo zapamatovat si pořadí těchto předmětů, vrátit se
zpět na start a následně je ze stejné sady seřadit ve správném pořadí.
Na závěr proběhlo krátké shrnutí celého programu od vrchního kosmonauta a
rozloučení se žáky. Celé dopoledne se vydařilo, děti byly aktivní,
spolupracovaly a do připravených úkolů se zapojovaly s nadšením. Vesmírný
program tak přinesl nejen radost z pohybu, ale také podporu spolupráce,
orientace, paměti a vzájemné komunikace.
