Použitá literatura

A Brief History Of The Idea Of Critical Thinking. (2011) The Critical Thinking Community [online]. Criticalthinking.org. Dostupné z: http:/ /www.criticalthinking.org/pages/about-critical-thinking/FULLRULpages/a-brief-history-of-the-idea-of-critical-thinking/408

Ast. (1994). Swimming for people with disabilities. London: A&C Black

BENEŠOVÁ, D. & ŠTUMBAUER, J. (2006). Školní lyžování II. Sušice: Nakladatelství Radovan Rebstöck

BINTER, L. a kol. (2006). Snowboarding. Praha: Grada

BLAHUTKOVÁ, M. (1998). Vliv psychomotorických cvičení na některé dimenze osobnosti dítěte ml. šk. věku a možnosti rozvoje poznání ve vztahu učitel-žák. Sborník příspěvků k řešení grant. projektu MŠMT ČR Program zdravotně orientované těl. výchovy pro vzdělávací programy (str. 3). Brno: Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity

BLAHUTKOVÁ, M. & PACHOLÍK, V. (2006). Psychologie sportu. Studijní text (online). Brno: Masarykova univerzita. Dostupný z WWW: http://www.fsps.muni.cz/czv/dokumenty/treneri/Psychologie_sportu_studijni_text.pdf

BLAHUTKOVÁ, M., ŘEHULKA, E. & DVOŘÁKOVÁ, Š. (2005). Pohyb a duševní zdraví. Brno: Paido

BUDÍKOVÁ, M., LERCH, T. & MIKOLÁŠ, Š. (2005). Základní statistické metody. Brno: Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta

BUNC, V. (1996). Pohybové aktivity jako prostředek ovlivňování zdravotně orientované zdatnosti. V P. Tillinger, & T. Perič (Editor), Sborník referátů z národní konference „Tělesná výchova a sport na přelomu století" (stránky 172-174). Praha: Univerzita Karlova

CAMPION, M. R. (2001). Helath Promotion. V M. R. Campion, Hydrotherapy: Principles and practice (str. 336). Oxford: Butterworth-Heinemann

DARGOVÁ, J. (2001). Tvorivé kompetencie učiteľa. Prešov

DARGOVÁ, J. (2002). Emocionálna inteligencia a tvorivá výučba. Prešov

DARGOVÁ, J. & JURČIŠINOVÁ, E.(2006). Rozvoj kritického myslenia v pregraduálnej príprave učiteľa. Pedagogická revue,roč. 58, č. 3, s. 275-291

Defining Critical Thinking. The Critical Thinking Community (2011). Criticalthinking.org, ©2011. Dostupné z: http:// www.criticalthinking.org/pages/about-critical-thinking/FULLRULpages/defining-critical-thinking/766/

EYSENCK, M. & KEANE, M (2008). Kognitivní psychologie. Praha: Academia

FRISCHENSCHLAGER, E. (2002). Snowboarding za 3 dny. České Budějovice: Kopp

GAVORA, P. (2000). Úvod do pedagogického výzkumu. Brno: Paido

GAVORA, P. (2006). Čítanie, písanie a gramotnosť – ich premeny v súčasnom svete. In Slovo o slove. Zborník Katedry slovenského jazyka a literatúry Pedagogickej fakulty Prešovskej univerzity – ročník 12. Prešov: Pedagogická fakulta Prešovskej univerzity v Prešove, s. 24-30

GRECMANOVÁ, H. a kol. (2000). Podporujeme aktivní myšlení a samostatné učení žáků. 1. vyd. Olomouc: Hanex. 159 s

GRESWELL, A. & KELSEY, B. (Režiséři). (2006). Activities on the Ten Point Programme [Film]. Oxford

HLAVSA, J. (1985). Psychologické základy teórie tvorby. Praha: Academia

HLAVSA, J. (1986). Psychologické metody výchovy k tvořivosti. Praha: SPN

JURČOVÁ, M. H. (1978). Psychologické metódy zaisťovania tvorivosti. Bratislava

KASÍKOVÁ, H. (2001). Kooperativní učení a vyučování. Praha: UK

KLOOSTER, D. (2002). Čo je kritické myslenie? NOTES, Združenie Orava pre demokraciu vo vzdelávaní, roč. III., s. 10-12

KOHOUTEK, R. (1998). Metoda dotazníku pro pedagogy. Ostrava: Item

KOVÁČIKOVÁ, S. (2003). Tvorivá hra vo výučbe. Prešov, Slovenská republika

MAŇÁK, J. & ŠVEC, V. (2003). Výukové metody. Brno: Paido

MAREŠ, J. (1998). Styly učení žáků a studentů. Praha: Portál

MEREDITH, K. S. a kol. (1998). Rámec pre kritické myslenie vo vyučovaní. Pripravené pre Projekt Orava a projekt Čítaním a písaním ku kritickému mysleniu.Príručka I. Bratislava: Združenie Orava pre demokraciu vo vzdelávaní, 29 s

MIKŠÍK, O. (2004). Dotazník SUPSO: manuál. Brno: Psychodiagnostika s.r.o.

MUSIL, M. (1983). Prieniky a špecifiká psychológie tvorivosti vo vede a umeni

PACHOLÍK, V., VLČKOVÁ, I. & BLAHUTKOVÁ, M. (2009). Halliwickova metoda plavání. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta sportovních studií

PRICE, G. & MAIER, P. (2010). Efektivní studijní dovednosti: odemkněte svůj potenciál. Praha: Grada

PŘÍBRAMSKÝ, M. (1999). Lyžování. Praha: Grada

RESCH, J. & KUNTNER, E. (1997). Jak se neutopit. (M. Ungrová, & B. Kubánek, Překl.) Olomouc: Hanex

REYE, B. (1996). Les competences transversales en question. Collection Pédagogies. Paris: ESF éditeur

RUISEL, I. (2004). Inteligencia a myslenie. Bratislava: Ikar

Světová konference o vzdělávání, (1990). New York, WCEFA, [cit. 2012-01-02]. Dostupné z: http://www.unesco.org/education/efa/ed_for_all/background/ jomten_declaration.shtml

ŠTUMBAUER, J. & VOBR, R. (2005). Moderní lyžování, České Budějovice: Kopp

ŠTUMBAUER, J. & VOBR, R. (2007). Carving. České Budějovice: Kopp

ŠVAŘÍČEK, R. & ŠEĎOVÁ, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Praha: Portál

TOLLINGEROVÁ, D. A KOL. (1989). K teorii učebních činností. Praha: Státní pedagogické nakladatelství. SPN 86-53

TREML, J. (2004). Lyžování dětí, Praha: Grada

TUREK, I. (2008). Úvod do problematiky kľúčových kompetencií. Dubnica nad Váhom: DTI.

URBAN, K. K. & JELLEN, H. G. (2003). Urbanův figurální test tvořivého myšlení(3.vydání). Brno: Psychodiagnostika, s.r.o.

VANĚK, M., HOŠEK, V., RYCHTECKÝ, P. & SLEPIČKA, P. (1980). Psychologie sportu. Praha: Státní pedagogické nakladatelství

VLČKOVÁ, I. (2009). Vliv Halliwickovy metody plavání na kvalitu života tělesně postiženého jedince. Brno: Masarykova univerzita, Fakulta sportovních studií

VOBR, R. (2006). Snowboarding. České Budějovice: Kopp

VOBORNÝ, J., ZEMAN, T. & BLAHUTKOVÁ, M. (2012). Dynamika předzápasových a pozápasových subjektivních prožitků a stavů fotbalových rozhodčích a jejich porovnání s běžnou populací ČR in Psychologie sportu v praxi 2012 aneb nedílná součást přípravy sportovce, Brno, Masarykova univerzita

VUTE, R. (2005). The Right to Learn to Swim. Studia Kinanthropologica, vol. 6, sv. 2, stránky 175-178

Watson-Glaserův test hodnocení kritického myšlení. (2000) Brno: Psychodiagnostika

World Conference on Education for All. World Declaration on Education for All and Framework for Action to meet Basic Learning Needs. New York: WCEFA, 1990

ZELINA, M. (1996). Stratégie a metódy rozvoja osobnosti dieťaťa. Bratislava: Iris

ZELINA, M. J. (1984). Tvorivosť – piata dimenzia. Bratislava: Smena

ZELINA, M. & ZELINOVÁ, M. (1990). Rozvoj tvorivosti detí a mládeže. Bratislava: SPN