Outdoor Adventure Education as a Vehicle for Social and Emotional Learning in Physical Education: A Curriculum-Based Review and Conceptual Contribution
| Název česky | Outdoorové dobrodružné vzdělávání jako prostředek sociálního a emocionálního učení v tělesné výchově: Přehled a koncepční příspěvek založený na kurikulu |
|---|---|
| Autoři | |
| Rok publikování | 2025 |
| Druh | Článek v odborném periodiku |
| Časopis / Zdroj | STUDIA SPORTIVA |
| Fakulta / Pracoviště MU | |
| Citace | |
| www | https://journals.muni.cz/studiasportiva/article/view/41350 |
| Doi | https://doi.org/10.5817/StS2025-2-12 |
| Klíčová slova | teacher education; experiential pedagogy; social competence; emotional compe-tence; educational innovation; curriculum development; inclusive pedagogy |
| Popis | Outdoor Adventure Education (OAE) se stává stále relevantnějším pedagogickým přístupem k podpoře sociálního a emocionálního učení (SEL) v tělesné výchově. Tento článek představuje koncepční přehled založený na kurikulu, vyvinutý v rámci projektu Erasmus+ Out-AdvEd, který spojuje šest evropských institucí ve společném úsilí o podporu holistického rozvoje žáků prostřednictvím OAE. Na základě rychlého přehledu 19 empirických a přehledových studií publikovaných od roku 2010 článek zkoumá přínosy, pedagogické strategie a kurikulární důsledky integrace OAE do tělesné výchovy. Analýza se řídí dvěma teoretickými rámci: modelem sociálních a emocionálních kompetencí OECD a čtyřrozměrnou strukturou kurikula zaměřenou na cíle, obsah, metody a řízení třídy. Zjištění naznačují, že OAE může účinně podporovat kompetence související se SEL, jako je emoční regulace, spolupráce, vedení a odolnost, za předpokladu, že implementace je podpořena jasnými cíli, zážitkovými metodami a inkluzivní facilitací. Článek uzavírá navrhovaný model pro integraci OAE do tělesné výchovy a vzdělávání učitelů spolu s praktickými doporučeními pro tvorbu kurikula a vzdělávací politiku. |
| Související projekty: |