Tato monografie představuje široké spektrum pohledů na aktuální otázky Pedagogiky sportu. „Sport zahrnuje všechny formy pohybové aktivity, jejichž cílem je prostřednictvím příležitostné nebo organizované činnosti prokázat nebo zvýšit tělesnou zdatnost a duševní pohodu lidí, formovat sociální vztahy nebo dosáhnout výkon v soutěžích na všech úrovních“ (Evropská charta o sportu, 1992).
Tělesná výchova a sport má významnou úlohu pro zdraví, pro celkový vývoj a rozvoj společnosti. Jeho kvalita závisí na kvalitě učitelů. Proto je důležitou oblastí pro zlepšení efektivnosti a kvality tělesné výchovy a sportu vědecký výzkum a jeho podpora.
Pedagogika sportu je disciplína lokalizovaná v akademickém prostoru, kde se schází sport, vzdělání a výchova. Předmět pedagogiky sportu tvoří základ efektivního vyučování a trénování. Jejím předmětem jsou problémy působení pohybových aktivit na tělesný a funkční rozvoj člověka, na zlepšování zdraví, dále působení sportu a tělesné výchovy na formování vlastností osobnosti, na sociální, morální a psychický rozvoj. Výzkum v pedagogice sportu směřuje k získání nových znalostí, které mohou zlepšit učení a zkušenosti sportujících na všech úrovních.
Pedagogika sportu je široce uznávaná jako akademická disciplína zejména v Evropě, kde je někdy umístěna ve vzdělání, jindy jako subdisciplína sportovních přírodních věd (kde je široce definovaná). V USA jsou podobné oblasti studia často označené jako „Kinesiology“, zatímco v Austrálii je více populární termín „Human Movement Studies“. Ve všech případech je určitá variabilita ve způsobu, jak jsou tyto pojmy užívány.
Třebaže etymologicky termín pedagogika vyjadřuje souvislost s dětmi jako žáky, dnes se používá ve větší šíři a odkazuje na učení v každém věku. V této době je důležité celoživotní vzdělávání učitelů a trenérů k jejich profesionální kariéře. K tomu by měla přispět i tato monografie Soudobé podněty v pedagogice tělesné výchovy, která vznikla jako součást projektu OPVK Spolupráce v kinantropologii.
Summary
This monograph is presenting a wide spectrum of Sports Pedagogy current questions. „Sport contains all forms of motor activities where the main aim is to prove or increase a physical fitness and mental well-being, form all kinds of social relationships or achieve a good performance in competitions in all levels through the occasional or organized activity“ (European Sport´s Charter, 1992).
P.E. & sport as well have a significant role for our state of health and for development and progress society in general. Its quality directly depends on quality of teachers. That is why any scientific research and its support are a very important area for improving effectiveness and quality of P.E. & sport.
Sports pedagogy is a discipline localised in an academic area where sport meets schooling and education. This subject is dealing with and is a base of efficient teaching, training and practising. It solves issues like for example how motor activities are effecting physical and functional growth of human body, how they are improving a state of health or how big effect have P.E. & sport on forming personalities´ features and its social, moral and mental progress in future life. Sports Pedagogy research is directed to getting all the new informations and knowledges which may improve learning and experiences of athletes in all levels.
Sports Pedagogy is especially in Europe widely reputable as and academic discipline. It has different kinds of placement. For example in European continent it is in Education area, somewhere else like a sub-discipline of the Natural Sport Sciences (widely defined). In the USA similar study areas are named as a „Kinesiology“ whilst in Australia there is a popular term „Human Movement Studies“. There is certain variability in a way of using these terms in all described cases.
Although the etymological term „pedagogy“ express connection with child as a pupil. Today is more appropriate to use it in a larger width. In fact it refers to learning in every age. The life-long education of teachers and coaches is now very important for their future professional career. That is what the presented monograph called „Contemporary Initiatives in Physical Education´s Pedagogy“ should contribute to. This monograph is an element of ´OPVK Cooperation in Kinanthropology´ project.